我院开展“突出体育特色，做好教学科研工作”主题讲座
本站来源：文、图：盖艺聪 审核：郑焕然 程会娜 发布时间：2024-07-25 09:09:00 点击量：
我院于7月19日上午，开展一场主题为“突出体育特色，做好教学科研工作”的主题讲座，由艺术体育学院院长郑焕然教授主讲，艺术体育学院全体教师参加。
会议开始前，院长向全体教师介绍了两位新入职的教师——邱巍锋教授和冯亮老师，并代表艺术体育学院对两位教师的加入表示热烈欢迎。
首先，院长向在场教师展示了自制的模块教具。教具由多块薄片组成，均附有磁铁，可用于模拟球类、操类、武术等运动中某一时刻、某一环节的动作姿势以及重心的位置，该模块虽然是平面摆放，可展现立体效果；曾获河北省教学成果二等奖及全国专利博练会优秀奖，在参加全国运动心理大会时，受到著名运动心理专家马启伟先生的赞誉，该模块将看不到、摸不着的运动表象定量化、可视化。在展示教具的同时，郑院长还向各位教师分享了自己的教学方法和思路。郑院长向在场教师分享曾实施过的技术课准备部分学生授课制，教师先下发下一周的教案纸，学生根据教案在上课之前交给老师一个草案，教师审核后，在教案纸上撰写，上课前交给教师，执行任务的学生按照要求和内容上课，准备部分结束后，教师立即对全班进行评述，，指出学生的优缺点，由此真正训练到学生、提高学生能力。同时，郑院长进一步指出，专业课应当近似于教学课和训练课之间，不仅要讲一些概念、知识、理论，还要有训练的元素、内容以及训练的强度与量，同时引入训练的方法与手段，并且在过程中对学生进行不断纠正。教师不要只让学生背动作要领，要进行高强度大密度反复强化。尤其是技术课，要让学生不断去尝试，在尝试中完善认知。在理论课上结合专业技术动作进行讲解。比如，运动解剖课可以结合田径运动的动作进行讲解，而田径课的老师也可以结合解剖课的知识点来进行田径技术动作的学习，以便引导学生形成专业知识体系。
讲座的第二项内容为刚刚结束的第二十二届河北省大学生运动会的反思与总结。郑院长指出，此次我校派出了有史以来最大的一支队伍，各项代表团也取得了一定的成绩，郑院长代表艺术体育学院为各位老师以及教练员的辛勤付出表示感谢。
在总结与反思环节，郑院长把体育工作分为教学、训练、科研三个部分。郑院长指出，我院在教学方面，还需不断寻找不足；训练方面，除优势项目外也需大家共同努力，拓展我们的优势项目；科研方面则要从教学训练上下功夫，注重在日常工作中收集资料，并鼓励大家要积极开展科研工作、教改工作、积极申报课题。针对大运会参赛的篮球、排球、田径队的组建与成绩，郑院长特别表扬了女篮教练李林杰老师。他指出，本次参赛的女篮队的成员基本就是从李老师所授班级中选拔出来的，荣获了第三名的好成绩。郑院长强调，各位教师在授课时，不是单纯传授专业知识技能，而是要发现人才，郑院长举例在传媒学院授课发现人才与推荐训练的实例，李林杰教师这一点做的非常好！希望大家向他学习。同时，郑院长还逐一介绍了男篮、男女排、田径队等参赛队伍所获得的奖项，大多实现了预期的目标，并对未达到预期的项目进行了客观分析，鼓励大家要不断努力，不断提高。
展望未来，郑院长提出了五点具体措施：1.运动队的组建：将最优势的资源进行动态管理，以便调动学生训练的积极性，提高队伍质量。2.教学课上要留意发现人才，发掘在校生运动潜能。3.注意梯队建设，要思考如何延续优势项目。4.训练方法和手段：因材施教，注意手段与方法，在训练过程当中要让学生知其然，还要知其所以然；充分发挥专业学生第二信号系统的优势，达到事倍功半的效果。5.加强心理训练，提高学生心理承受能力。通过讲解排球姿势，篮球罚球，向教师说明教学和训练不同，要利用体育专业学生的特点，发挥优势，再进行万千次练习，熟悉技术与应用技术的能力。作为教练员，更有意识地进行因材施教。
讲座的第三项内容聚焦于教师的思考。郑院长结合多年教学经验分享了自己作为教师的一些思考。首先，郑院长通过播放校运动会艺体方块队健美操表演的视频，展现了艺体学生的风采，结合当前严峻的审核评估任务，我们的团队必须整齐划一，保质保量完成各项任务，并创造性地工作；健美操表演的背景音乐是《我们》的歌曲，郑院长朗诵了《我们》歌曲的歌词，激励全体教职工。随后，郑院长解读了高校教师职业行为的十项准则，并向各位新入职教师阐述了我院办专业的宗旨：三个第一：即服务社会，做人第一；实践为重，能力第一；民生为本，就业第一。以及我院“七个面向服务”的行动指南。这些理念提高了新教师对于教师职业以及学院的认同感。在如今考取教师资格证的竞争激烈时代，郑院长鼓励教师们应珍惜教师这份职业。并将“路”分为就业、职业、事业三个层次，提醒各位教师要各自用脚丈量自己的人生路。他强调，教学不是简单的传授知识，是要备学生、备器材、备场地、备天气、备计划与变化等。在践行教学、训练、科研时，需要我们认真反复的琢磨，仔细的推敲，运用所学的知识，不断提高教学训练的科研水平。作为教师还要有与时俱进的精神与勇气，活到老学到老，常教常新，常备常新。理论课教案中要体现怎么切入重点，讲什么内容，然后找出当中有多少个可以与学生互动的环节，以及互动说什么、举什么例子。郑院长强调，这是需要在教学教案上体现的内容，而不是把讲义放进教案，教案是要琢磨教学是如何来执行的。技术课的教案重点是教学程序、教学方法、教学要求，而不是只有大块的动作要领。郑院长以“简单之事，重复为能；重复之事，简单为智；复杂之事，点滴为功；持之以恒，终得圆满。”的格言勉励教师们。只有耐心专注地去做每一件小事，全心全意地去完成每一件重复的事情，我们才能取得最好的成果。教师在教学训练上也要多留心，多记录。“简单的事重复做，你就是专家；重复的事用心做，你就是赢家”。
讲座的第四项内容围绕“学习，即教师如何在教学过程当中来贯彻学习以及在教学过程当中如何让学生懂得学习。”郑院长首先阐述了“学”与“习”的辩证关系，学是解决知与不知的矛盾，习是解决会与不会的矛盾。他特别强调，在体育教学以及运动训练中，如果学生不会技术则不能提高应用能力。很多人不管知与不知，都只是大量“刷题（实践）”，但刷题只是另一种矛盾。所以郑院长强调，解决知与不知的矛盾之后，才是解决会与不会。教学时应当让学生知其然，还要知其所以然，学生才能会用。比赛中学生不会用则是训练不到家。作为体育教师，要深入学习高水平比赛，汲取先进技术，并在教学中灵活运用，实现触类旁通的教学效果。他进一步指出，教学也应当将各个知识之间进行联系，而不是单纯的传授技术和知识，要结合专业知识和基础理论去讲解，解决知与不知的矛盾与会与不会的矛盾后，再进行大量的练习，以此提升学生能力。面对如今知识爆炸的时代，郑院长呼吁作为高校教师，我院教师应不断强化自身学习，才能够跟上时代的步伐。
讲座的第五项内容聚焦于“教育是什么”。郑院长首先引用了一系列名人名言，深刻阐述了教育的内涵。如：“教育的最大成功是下一代不听上一代的话，教育的终极目标是拥有自己独立思考与判断力。教育是为了培育出一个个自由意志的灵魂和独立人格的个体。教育使人拥有最大的能力，就是批判思维能力。教育是让学生拥有脑力和思辨是举一反三。”等。郑院长进一步强调，我们要引导学生举一反三，触类旁通。学过的技术可以进行运动迁移，一个技术和一个技术联系起来。我们作为大学教师要仔细研究书本内容，不要做照本宣科的“教书匠”。他引用“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的比喻，呼吁在场教师要思考如何在教育中贯彻教育的真正内涵，并表示，“我们应当在日常生活当中去寻找，唤醒学生、启迪学生的机会，让学生在教化过程当中进行思辨，这样的学生才有创造力，最后才能实现长江后浪推前浪的景象。”
由于时间关系，原计划最后一部分是郑院长结合自己的专业技术课录像与示范课录像讲解专业课如何上，如何进行师生互动，讲授的程序如何把握等内容，这些内容留在下次讲座进行。
最后，程会娜副院长进行了总结。感谢郑院长不仅仅作为艺术体育学院的院长，更是以一位教授、一位教师的身份，为大家分享了宝贵的人生智慧与教育理念。郑院长分享的内容，不仅仅只是作为一位教师乃至是作为一个人所应追求的。程副院长强调，郑院长提到的每一点都是值得我们细细品味、深入思考的，希望在场的每一位教师可以落实到今后的人生中和教育事业中。
本次讲座，郑院长的分享为我院教师提供了宝贵的思想启示，也将以此为契机，深入反思教育的本质和使命，积极投身到教育改革的实践中去，共同推动教育事业的蓬勃发展。